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        到目前為止，VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)已經(jīng)被越來(lái)越多的人所熟知。由于虛擬現(xiàn)實(shí)業(yè)務(wù)形式豐富，產(chǎn)業(yè)潛力大，社會(huì)效益強(qiáng)，市場(chǎng)上的虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用正在加速滲透到生產(chǎn)和生活領(lǐng)域。在看到虛擬現(xiàn)實(shí)帶來(lái)的好處后，各行各業(yè)都在與之競(jìng)爭(zhēng)，因此可以看到不同行業(yè)之間的密切合作，如VR +教育、VR +影院、VR +健身等，總之，虛擬現(xiàn)實(shí)已經(jīng)成為各行各業(yè)的新寵。
   
        實(shí)施VR教育是優(yōu)化虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)布局的關(guān)鍵之一。VR教育涉及面廣?；旧?，每一個(gè)虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)都需要進(jìn)行一些教育，如VR +醫(yī)學(xué)教育、VR +消防安全教育、VR +導(dǎo)游培訓(xùn)、VR +企業(yè)培訓(xùn)等。虛擬教育極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了課堂活動(dòng)的積極性和學(xué)生的高度參與性。幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)有更深的理解和掌握。它有助于保持知識(shí)的長(zhǎng)期記憶，并能充分強(qiáng)化記憶。釋放教師隊(duì)伍的創(chuàng)新動(dòng)力。VR課堂可以把教師從單一的知識(shí)點(diǎn)完全解放出來(lái)，并為教學(xué)改革提供更多的時(shí)間。
 
        政府將引導(dǎo)和促進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)+的發(fā)展，引進(jìn)和發(fā)展虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)產(chǎn)品具有很強(qiáng)的實(shí)用性和良好的示范，在工業(yè)、教育、文化、衛(wèi)生、商業(yè)等重點(diǎn)行業(yè)，在應(yīng)用領(lǐng)域滲透的特點(diǎn)，積極培養(yǎng)新模式新的業(yè)態(tài)，擴(kuò)大虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間。在這方面，教育模式的改革和創(chuàng)新教育的生命力已經(jīng)成為虛擬現(xiàn)實(shí)虛擬現(xiàn)實(shí)模型的重要表現(xiàn)。

 
        技術(shù)可以使歷史“活”。例如，故宮最近推出的VR沉浸體驗(yàn)，戴著VR頭盔，是故宮建筑的壯麗全景。明朝皇帝朱棣一路走過(guò)去。然后他看到朱棣在仔細(xì)地畫故宮的藍(lán)圖。從星星、儀式和五行的角度可以看到建筑的故事。時(shí)空限制的突破，已成為古代人在一個(gè)生動(dòng)的歷史場(chǎng)景中行走、觸摸和體驗(yàn)的過(guò)程。借助虛擬現(xiàn)實(shí)的高科技手段，可以增加觀眾對(duì)故宮文化概況的了解，讓人們感受到故宮的歷史文化魅力。

 
        虛擬博物館的結(jié)合，讓我們拓寬科技的角度，它更像是一個(gè)媒介，把我們帶進(jìn)一個(gè)科學(xué)定位、生殖科學(xué)、人文科學(xué)和技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，利用聲、光、電、磁、力、數(shù)學(xué)中的各種互動(dòng)展品的科學(xué)理論基礎(chǔ)和物理，讓觀眾感受到在真實(shí)體驗(yàn)的樂(lè)趣和魅力的科學(xué)和技術(shù)。